• Une première grille intuitive

Dans une grille de mots croisés, 10 numéros et dix lettres suffisent pour désigner 100 cases définie chacune par un rang horizontal et un rang vertical. Pareillement, les problèmes de la petite enfance peuvent se décrire comme le croisement de plusieurs aspects. Nous choisissons les quatre aspects suivants :

• les personnes,
• les tâches liées à la vie de l'enfant.
• les événements
• le déroulement de la vie.

Une situation vécue par le petite enfant peut ainsi se décrire comme

• la rencontre d'une ou plusieurs personnes...
• autour d'une ou plusieurs tâches ...
• plus ou moins modifiées par tel ou tel événement
• qui survient à tel ou tel moment de l'histoire de la famille.

Les multiples combinaisons possibles expliquent la variété des situations regroupées sous la notion de "petite enfance":

• il s'agit d'une mère isolée, d'un père, d'un ami ou d'un pédiatre et d'un ou plusieurs petits enfants
• la maladie est subie ici, alors qu'ailleurs le deuil ou le chômage frappent...
• la joie comme la peine rythme différemment selon l'âge de l'enfant, la vie passée des parents...
• enfin, l'enfant vit, sourit, marche, parle et s'envole,.,

• Première liste de cas concrets

Un inventaire infini des moments de l'enfance
La liste des cas est non limitée : rajoutez, si besoin est, un cas oublié auquel vous penseriez

• Personne

• Famille :Enfant, Mère ou référent maternel, Père ou référent paternel, Frère et sœur, Grand-parent, Parrain, Marraine, Membre de la famille plus éloigné oncle,tante,cousin...
• Ami , relations de la famille
• Métier : Professionnels, salariés, employés (voir "vie de l'enfant' pour préciser)
• Autre personnes pouvant rencontrer le petit enfant

• Évènement de la vie

• Naissance, Maladie
• Handicap définitif
• Urgence, Décès
• Rupture famille, Éloignement
• Événement journalier
• horaires, période de travail, de loisirs, nuit/jour
• Événement régulier
• semaine de travail
• temps libres, vacances, congés

• Déroulement ou histoire familiale , et parcours de l'enfant

• Naissances des parents
• Conception de l'enfant
• Accouchement
• Majorité de l'enfant
• Mariage de l'enfant
• Mort des parents

...liste non limitative

• Vie du petit enfant (jusqu'à la scolarisation)

• Naitre
• Respirer
• Être en bonne santé
• Manger
• Jouer
• Dormir
• Parler, sourire
• Socialiser, être socialisé
• Aimer, être amie
• Marcher
• Propreté

• Mode d'emploi de la grille

Jouer à la patience pour découvrir de nouvelles situations de besoins

• Prendre un cas dans une ou plusieurs parties pour former une situation possible et l'appliquer au lien parent-enfant

Mère > l'enfant et sa mère
Mère + Maladie = l'enfant ayant sa mère malade
enfant + maladie = l'enfant malade
les périodes de travail = l'enfant durant le travail de ses parents
nuit = l'enfant durant la nuit
(mère+ maladie) + nuit = mère malade ayant à s'occuper de son enfant, la nuit
Enfant+Frère .= l'enfant et son, ses frères, sœurs
Grand-Parent = l'enfant et les grands parents
Maladie +urgence = tomber malade
Maladie+ métier + éloignement = maladie nécessitant des soins éloignés

• Si nécessaire, préciser AVEC ou SANS et la Quantité

Avec Grand-Parent = l'enfant et ses grands-parents
Sans Grand-Parent = l'enfant sans grand-parent
Grand-Parent+Éloignement = l'enfant ayant des grands-parents éloignés
Mère + enfant = Mère et son enfant
Mère + 7 enfants à Mère ayant 7 enfants

• Attention, un événement peut ne pas avoir les mêmes effets selon sa place dans l'histoire de la famille

Décès du père avant l'accouchement, durant l'enfance, après le mariage....
Maladie de la mère durant la grossesse, dans la période de l'accouchement, durant l'allaitement .

• Ne considérez pas tous les cas possibles, votre vie entière n'y suffirait pas

Prenez les cas concrets que vous connaissez. l Et "élargissez-les" si nécessaire pour qu'ils concernent un grand nombre de personnes.

• Rangez les cas étudiés selon différents critères

pas du tout ............>......neutre/indifférent........>.......... trés
plus ou moins prioritaires
plus ou moins coûteux,
plus ou moins complexes,
plus ou moins difficiles,
plus ou moins douloureux,
plus ou moins vitaux

Ne dramatisons pas !
L'étude des besoins ne signifie pas étudier seulement les carences, les drames....mais étudier le lien parent-enfant à travers eux. Rangez aussi les cas selon les plus ou moins joyeux, bénéfiques, indispensables, ou les plus ou moins porteurs de solutions.

• Danger de la vie en tranches découpées

Étudier des besoins, des vies,...obligent à les regarder sous mille aspects.
N'oubliez pas, si possible de les regrouper en prenant par exemple des cas concrets
Telle famille ...habitant é...dont le père est .....
Ceci vous permet d'apercevoir comment la réunion de tels ou tels cas rend la situation difficile
A Dallas, mieux vaut être riche, vacciné, américain, blanc, pétrolier...QUE.....

NB La grille semble omettre le "chômage" ? Elle ne le contient pas, car elle décrit le lien parent-enfant. C'est à travers le coût propre de chaque situation qu'il s'étudie non en tant que tel mais parce qu'il rend impossible telle solution,

• Projets, propositions, solutions, vers la Politique de la petite entance

La solution d'un "moins" n'est pas nécessairement un "plus".
La tristesse (= jeu ""- - -"") d'un enfant ne se résout pas nécessairement
par "du rire, du rire encore du rire" (= Jeu + +)
La solution d'un cas précis peut se trouver dans/grâce à d'autres situations.
Une solution n'est pas unique : sinon notre travail ne servirait à rien :
un de nos ancêtres illustres l'aurait découvert par hasard et cela se saurait !

• Trouver si possible, pour tel cas, un ensemble de solutions pour permettre le choix

Les classer selon les différents critères (cout, facilité d'exécution, rapidité de mise en place, unanimité.. )

Jouez aux cartes pour trouver d'autres situations susceptibles de créer des besoins !
Sur plusieurs cartes, inscrivez un aspect
Rangez les par couleurs : Cœur : les personnes, Pique : les événements, Trèfle : le parcours familial, le Carreau : la vie de l'enfant.
puis..... jouer à la patience !